O projeto “Explorando o potencial da Inteligência Artificial no letramento digital de professores do Ensino Superior: uma abordagem prática com ferramentas de assistência e produção multimídia”, da Universidade Franciscana (UFN), realizou uma oficina formativa com professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Alfredo Lenhardt, em Itaara. A ação “Ferramentas de IA para uso didático” integrou atividades de extensão vinculadas ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens (PPGEHL), ao Programa de Extensão da Educação Superior na Pós-Graduação (PROEXT-PG) e ao Laboratório de Pesquisa e Comunicação da UFN.
Aprovado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS), o projeto é coordenado pela professora Taís Steffenello Ghisleni. Também conta com a participação da professora Graziela Frainer Knoll e dos doutorandos do PPGEHL, Carlos Henrique da Costa Barreto e Carlos Alberto Coletto Burger, ambos egressos do curso de Publicidade e Propaganda da UFN.
O objetivo é contribuir para o letramento digital de professores, especialmente no uso pedagógico de ferramentas de IA. A proposta parte do entendimento de que a crescente presença dessas tecnologias exige que educadores desenvolvam competências para utilizá-las de forma crítica, ética e estratégica em sala de aula. O projeto está desenvolvendo um conjunto de oficinas com atividades teórico-práticas, acompanhamento e produção de materiais. Entre os resultados esperados, destacam-se a melhoria da qualidade do ensino, do engajamento dos estudantes e da formação continuada docente.
“O projeto articula ensino, pesquisa e extensão, e reforça o papel da Universidade como agente de transformação social, contribuindo para a construção de uma educação mais alinhada às demandas da cultura digital contemporânea”, afirma a professora Taís.
Durante a oficina em Itaara, foram abordados conteúdos teóricos e práticos sobre o uso de IA na educação, como funcionamento da tecnologia, uso de prompts e elaboração de materiais didáticos. Os participantes exploraram aplicações como resumo de textos, produção de relatórios, criação de apresentações e desenvolvimento de recursos multimídia. Também foram discutidas questões como plágio, uso ético da IA, limitações das ferramentas de detecção e a importância de avaliar o processo de aprendizagem como um todo. Além disso, foi ressaltada a necessidade de práticas pedagógicas que incentivem a autoria, como atividades baseadas em dados originais, entrevistas e apresentações orais.
Fotos: Divulgação UFN
Esta Notícia é uma reprodução da notícia Assessoria de Comunicação (ASSECOM) publicada em 04/05/2026 em
